КОГНИТИВНАЯ ПАРАДИГМА В ЛИНГВОДИДАКТИКЕ: КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ И МЕТАФОРИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Keywords:
когнитивная лингвистика, лингводидактика, концепт, метафорическая модель, языковая картина мира, вторичная языковая личность, билингвизм, ментальные репрезентации.Abstract
Трансформация современной лингвистической парадигмы в сторону когнитивизма диктует необходимость пересмотра методологических основ преподавания русского языка как иностранного и неродного. Настоящее исследование фокусируется на интеграции концептуального анализа и метафорического моделирования в учебный процесс для формирования полноценной вторичной языковой личности. На базе Ургенчского государственного университета в 2024–2025 учебных годах проведено эмпирическое исследование с участием 128 студентов-билингвов. Экспериментально доказано, что когнитивно-ориентированный подход, направленный на декодирование базовых концептов русской культуры (таких как «душа», «путь», «судьба»), способствует более глубокому интериоризации языковой картины мира по сравнению с традиционными формально-грамматическими методами. Результаты показывают рост индекса метафорической компетенции обучающихся на 42.6% (p < 0.01) и существенное улучшение навыков интерпретации идиоматических выражений. Предложенная модель обучения позволяет не только усвоить языковые нормы, но и сформировать ментальный лексикон, адекватный сознанию носителя языка, что минимизирует прагматическую интерференцию в межкультурном дискурсе.
Downloads
References
1. Аскольдов С.А. Концепт и слово. В кн.: Русская словесность. От теории словесности к структуре текста. Антология. М.: Academia; 2021. с. 267–279.
2. Lakoff G, Johnson M. Metaphors We Live By. University of Chicago Press; Reprint 2023. 276 p.
3. Лихачев Д.С. Концептосфера русского языка. Известия Российской академии наук. Серия литературы и языка. 2022;52(1):3–9.
4. Jarvis S, Pavlenko A. Crosslinguistic Influence in Language and Cognition. Routledge; 2021. 296 p.
5. Каримов А.А., Юсупов Б.Н. Лингвокультурологические аспекты преподавания русского языка в национальной аудитории. Ташкент: Илм-фан; 2023. 192 с.
6. Озадова Ш.О. Метафорическое моделирование как способ развития речевой деятельности студентов. Научный вестник УрГУ. 2024;3(1):15–22.
7. Ellis NC. Cognitive Linguistics and Second Language Acquisition. Appl Linguist. 2022;40(1):15–35.
8. Тиллашайхов М.Н. Методика концептуального анализа в практике РКИ. Русский язык в Узбекистане. 2024;2(1):34–41.
9. Кубрякова Е.С. Краткий словарь когнитивных терминов. М.: МГУ; 2022. 245 с.
10. Warschauer M, et al. Machine learning and cognitive structures in SLA. Language Learning & Technology. 2022;26(1):1–25.
