ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Keywords:
восприятие художественного текста, младший школьный возраст, психолого-педагогические особенности, развитие чтенияAbstract
Статья посвящена изучению особенностей восприятия художественной литературы детьми младшего школьного возраста. В работе анализируются возрастные изменения в процессе восприятия, влияние различных факторов на формирование читательской компетенции, а также рассматриваются эффективные методы работы с художественным текстом в младших классах. Автор акцентирует внимание на важности учета психологических особенностей детей при выборе произведений и организации учебного процесса.
Downloads
References
1. Иванова Н.В. Психологические аспекты восприятия художественного текста у младших школьников. – М.: Изд-во «Педагогика», 2018.
2. Абдуразакова Т.Х. Психологические особенности восприятия текстов у детей младшего школьного возраста. – Ташкент: Изд-во «Фан», 2019.
3. Смирнова Е.И. Педагогика и психология восприятия художественного произведения. – СПб.: Изд-во «Лань», 2020.
4. Шарипова Г.С. Возрастные особенности восприятия художественных произведений. – Ташкент: Изд-во «Наука», 2017.
5. Алексеева И.М. Эмоциональное восприятие и понимание литературных текстов детьми. – М.: Изд-во «Просвещение», 2021.
6. Ахмедова Н.Х. Восприятие художественных текстов детьми младшего школьного возраста в контексте учебного процесса. – Ташкент: Изд-во «Шарқ», 2018.
