СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ ПОДХОД ПРИ ИЗУЧЕНИИ РУССКОГО И УЗБЕКСКОГО ФОЛЬКЛОРА В СОВРЕМЕННЫХ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ
Keywords:
фольклор, проблема, решение, практика, начальный класс, сравнение, ученик, пословица, знаниеAbstract
В статье рассмотрены проблемы и решениях изучения фольклора на узбекском и русском языках в современных начальных классах. Автор объяснил возникновение проблем, их решение в виде примеров с практическими процессами урока и приводятся рекомендации учителям для применения этих методов на практике.
Downloads
References
Умарова Л. Р. (2020) Значение изучения узбекского фольклора в начальных классах. Вестник науки и образования № 3(81) Часть 3 стр 51-53
Абдурахманова, Х. (2023). Сопоставительная дефиниция русских и узбекских пословиц и взаимовлияние культур. Традиции и инновации в исследовании и преподавании языков, 1(1), 633–640. извлечено от https://inlibrary.uz/index.php/traditions-innovations-language/article/view/26958
Коновалова Т. В. Использование пословиц и поговорок на уроках и внеклассной работе как средство развития универсальных учебных действий младшего школьника.2024.08.30. Образовательная социальная сетьnsportal.ru. https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie//ispolzovanie-poslovits-i-pogovorok-na-urokakh-i-vneklassnoy
Арабова М.Б. Применение сравнительного подхода на начальных классах узбекского языка на примере русского и узбекского фольклора.
Международный журнал междисциплинарных исследований EPRA (IJMR). Том. 9 № 11 (2023). Стр. 182-183
Арабова М.Б. Традиции и инновации в исследовании и преподавании языков: статья Инновационные и реативные и методы обучения русскому языку как иностранному. 2023. Стр.379-388
