International conference on multidisciplinary science

РУС ТИЛИНИ ХОРИЖИЙ ТИЛ СИФАТИДА ЎРГАНИШ ЖАРАЁНИДАМОТИВАЦИЯНИ ОШИРИШДА НЕЙРОГРАФИК УСУЛЛАРНИНГ АҲАМИЯТИ

Газиева Ойдин Джамолидиновна.

Қўқон университети Андижон филиали, Тилларни ўқитиш кафедраси Ўқитувчиси

Keywords: нейропедагогика, рус тили, бошланғич босқич, мотивация, таълим, ассоциация, эмоция, визуализация, ижодий фикрлаш.

---

Abstract

Ушбу мақолада рус тилини бошланғич босқичда ўргатишда нейропедагогик ёндашувнинг аҳамияти ёритилган. Нейропедагогика орқали талабалар диққатини жалб қилиш, мотивацияни кучайтириш ва тил ўрганишга қизиқишни ошириш мумкин. Шунингдек, ассоциация, визуализация, ритм, ҳаракат ва эмоция каби усуллар ёрдамида маълумот самарали ўзлаштирилади. Бу усуллар ижодий фикрлаш, эркин ифода ва мулоқот кўникмаларини ривожлантиришга хизмат қилади.

---

References

1. 1. Мухаметшина Л.А. Нейропедагогика: Учебно-методическое пособие. — Казань: Казан. ун-т, 2021.

2. 2. Черниговская Т.В. «Что такое мозг и как он учится?» — М.: АСТ, 2020.

3. 3. Османова Р.Р. Нейропсихология в обучении: методические аспекты. // Вестник психологии и педагогики. — 2021. — №3.

4. 4. Dweck, C.S. Mindset: The New Psychology of Success. — New York: Ballantine Books, 2006.

5. 5. Jensen, E. Teaching with the Brain in Mind. — Alexandria: ASCD, 2005.

6. 6. Юлдашева Н.М. Чет тилини ўрганишда мотивациянинг аҳамияти. // ЎзМУ Илмий журнали. — 2022. — №1.

7. 7. Ғаниева Ш.Ж. Нейропедагогик ёндашувнинг таълимдаги аҳамияти. // Тошкент педагогика журнали. — 2023. — №2.

8. 8. Фатхуллина Г.М. Современные методы активизации познавательной деятельности студентов. // Современная наука и образование. — 2022. — №5.