International conference on multidisciplinary science

РАЗВИТИЕ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ ПО ТЕМЕ СИЛА ТРЕНИЯ В СЕМЕЙНОЙ СРЕДЕ

Чориева Махфуза Садриддиновна

Keywords: Трение, естественнонаучное образование, старшеклассники, домашнее обучение, практический опыт, практическое применение, критическое мышление, примеры из реальной жизни.

Abstract

В этой статье исследуются инновационные способы улучшить понимание учащимися средних классов силы трений в семейной обстановке. Признавая важность естественнонаучного образования, особенно основной концепции трения, мы проводим практические занятия и семейные дискуссии, которые устраняют разрыв между обучением в классе и практическими явлениями реального мира. Посредством экспериментов, прогулок на природе, занятий спортом и содержательных бесед семьи могут работать вместе, чтобы вдохновить более глубокое понимание силы трения и его важности в повседневной жизни, пробуждая в детях страсть к научным исследованиям на всю жизнь.

References

Serway, R. A., & Vuille, C. (2018). College Physics. Cengage Learning.

DiSpezio, M., & Linn, M. (2002). "A Meta-Analysis of the Effects of Computer Technology on School Students’ Mathematics Learning." Educational Psychology, 22(1), 37-77.

Young, M. F., Slota, S., Cutter, A. B., Jalette, G., Mullin, G., Lai, B., ... & Tran, M. C. (2012). "Our Princess Is in Another Castle: A Review of Trends in Serious Gaming for Education." Review of Educational Research, 82(1), 61-89.

Bybee, R. W. (2014). "The case for STEM education: Challenges and opportunities." NSTA Press.

National Research Council. (2007). "Taking Science to School: Learning and Teaching Science in Grades K-8." National Academies Press.