Published October 31, 2023
| Version v1
Journal article
Open
Подготовка будущих учителей начальных классов к творчески-методической деятельности на основе интегративного подхода
- 1. Термезский университет экономики и сервиса Преподаватель кафедры «Педагогика
Description
В статье говорится о качествах, необходимых для подготовки будущих учителей начальных классов к творческой и методической деятельности на основе интегративного подхода. Указаны пути формирования качеств, свидетельствующих о готовности учителя начальных классов к профессиональной деятельности.
Files
390-393 Уралова Мухабата Санджаровна..pdf
Files
(688.0 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:75247de2f87982343812901496e76b2b
|
688.0 kB | Preview Download |
Additional details
References
- 1. Берулава М.Н. Теоретические основы интегрированного образования. М.: Совершенство, 1998. - 192с.
- 2. Чапаев Н.К. Теоретико-методологические основы педагогической интеграции. Дисс. .доктор.пед.наук. Екатеринбург, 1998. — 560 с.
- 3. Тализина Н.Ф. Деятельный подход к механизму обмена // Вопросы психологии. 2000. - №3. - С. 3 - 16.
- 4. Семин Ю.Н. Интеграция содержания профессионального образования // Педагогика, 2001. № 2. - С. 20-25.
- 5. Данилюк А.Ю. Теоретико-методологические основы интеграции в образовании (опит теоретической дидактики). Дисс. кандидата пед. наук. Ростов-на-Дону, 1997.-232с.
- 6. Асадуллин П.М. Формирование личности учителя как субъекта педагогической деятельности. Дисс.докт.пед.наук. М., 2000. – 389с.
- 7. Шахноза, Д. Уралова М. (2021). Пути формирования творческой активности учащихся начальных классов. НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ ОНЛАЙН-ИССЛЕДОВАНИЙ В ОБЛАСТИ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ И ЛИДЕРСТВА, 1 (6), 85-92.
- 8. Уралова, М. (2022). Роль технологии в формировании творческой активности студентов. Общество и инновации, 3(2/S), 356-361.
- 9. Babayeva, M. A., & Samatova, M. N. (2023). TA'LIMDA KREATIVLIK VA UNI RIVOJLANTIRISH BOSQICHLARI. SCHOLAR, 1(13), 34-38.
- 10. Бабаева, М. А. (2023). ТАЪЛИМДА ФАНЛАРАРО АЛОҚАДОРЛИКНИНГ АҲАМИЯТИ. SCHOLAR, 1(2), 85-91.